Cari Guru Les Privat ke Rumah yang Baik dan terpercaya Di Jakarta

Zigma les Private Penyedia Guru les Privat datang ke rumah 

Selamat datang di website Kami

Tahun ajaran baru 2013/2014 segera bergulir dengan berlakunya kurikulum baru yaitu kurikulum 2013,

Kurikulum baru 2013 akan di laksanakan pada Tahun ajaran baru 2013/2014. Semua sekolah dapat melakukan pembelajaran dengan menggunakan kurikulum pendidikan terbaru ini namun untuk beberapa sekolah yang tidak di tunjuk oleh dinas, harus mengeluarkan biaya sendiri untuk memenuhi kebutuhan pelaksanaan kurikulum baru 2013.

Untuk sekolah yang di tunjuk biasanya adalah sekolah yang berakrediasi A dan B berikut adalah Daftar Nama Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013 SD, SMP, SMA :

No	Provinsi	SD	SMP	SMA	SMK	Jumlah
1	DKI JAKARTA	72	31	90	55	248
2	JAWA BARAT	257	133	228	252	870
3	JAWA TENGAH	347	206	148	177	878
4	DI. YOGYAKARTA	64	29	29	23	145
5	JAWA TIMUR	469	222	212	150	1.053
6	A C E H	41	47	30	11	129
7	SUMATERA UTARA	106	50	72	33	261
8	SUMATERA BARAT	163	66	34	14	277
9	R I A U	37	34	28	13	112
10	J A M B I	36	29	22	5	92
11	SUMATERA SELATAN	64	33	41	13	151
12	LAMPUNG	82	55	41	19	197
13	KALIMANTAN BARAT	37	25	19	7	88
14	KALIMANTAN TENGAH	24	14	6	2	46
15	KALIMANTAN SELATAN	47	30	16	18	111
16	KALIMANTAN TIMUR	50	33	23	27	133
17	SULAWESI UTARA	62	35	15	10	122
18	SULAWESI TENGAH	25	13	7	2	47
19	SULAWESI SELATAN	132	64	30	28	254
20	SULAWESI TENGGARA	27	16	7	2	52
21	MALUKU	18	11	5	1	35
22	B A L I	74	46	29	47	196
23	NUSA TENGGARA BARAT	43	24	19	12	98
24	NUSA TENGGARA TIMUR	26	15	7	2	50
25	PAPUA	36	16	11	6	69
26	BENGKULU	33	30	16	6	85
27	MALUKU UTARA	9	7	4	2	22
28	BANTEN	82	38	46	53	219
29	BANGKA BELITUNG	36	22	13	9	80
30	GORONTALO	35	25	8	6	74
31	KEPULAUAN RIAU	24	13	6	10	53
32	PAPUA BARAT	16	8	4	4	32
33	SULAWESI BARAT	24	16	4	2	46
	Jumlah	2.598	1.436	1.270	1.021	6.325

Untuk lebih lengkap silahkan akses ke alamat http://kurikulum.kemdikbud.go.id/sasaran. 

Untuk sekolah SMA di Jakarta yang sudah siap melaksanakan kurikulum 2013 adalah sebagai berikut

SMAN 69 Jakarta

SMAN 68 Jakarta

SMAS BUDI MULIA JAKARTA

SMAS KRISTEN 3 PENABUR JAKARTA

SMAN 1 JAKARTA

SMAS SANTA URSULA

SMAN 5 JAKARTA

SMAN 10 JAKARTA

SMAN 7 JAKARTA

SMAS KANISIUS JAKARTA

SMAN 4 JAKARTA

SMAN 35 JAKARTA

SMAN 25 JAKARTA

SMAN 13 JAKARTA

SMAS KRISTEN 5 BPK PENABUR

SMAN 45 JAKARTA

SMAN 72 JAKARTA

SMAS JUBILEE

SMAS ISLAM AL-AZHAR KELAPA GADING

SMAS METHODIST JAKARTA

SMAS TARAKANITA 2

SMAN 111 JAKARTA

SMAN 52 JAKARTA

SMAN 75 JAKARTA

SMAN 83 JAKARTA

SMAN 92 JAKARTA

SMAN 78 JAKARTA

SMAS 1 BARUNAWATI

SMAS REGINA PACIS

SMAS YP BDN

SMAN 84 JAKARTA

SMAN 94 JAKARTA

SMAS DIAN HARAPAN

SMAS 1 KRISTEN BPK PENABUR

SMAS 1 YADIKA

SMAS 13 MUH.

SMAS BUNDA HATI KUDUS

SMAN 65 JAKARTA

SMAS 2 TARSISIUS

SMAS 4 KRISTEN PENABUR

SMAS BUDI MURNI 2

SMAS KATOLIK ABDI SISWA

SMAS KRISTEN IPEKA TOMANG

SMAS NOTRE DAME

SMAS KATOLIK RICCI

SMAS TRINITAS JAKARTA

SMAS ISLAM AL-AZHAR 1 JAKARTA

SMAN 6 JAKARTA

SMAN 66 JAKARTA

SMAN 8 JAKARTA

SMAN 60 JAKARTA

SMAN 28 JAKARTA

SMAN 38 JAKARTA

SMAN 49 JAKARTA

SMAN 55 JAKARTA

SMAN 29 JAKARTA

SMAN 3 JAKARTA

SMAN 37 JAKARTA

SMAN 26 JAKARTA

SMAN 97 JAKARTA

SMAN 47 JAKARTA

SMAN 63 JAKARTA

SMAN 70 JAKARTA

SMAN 86 JAKARTA

SMAN 46 JAKARTA

SMAN 109 JAKARTA

SMAN 34 JAKARTA

SMAS LAB SCHOOL JAKARTA

SMAN 105 JAKARTA

SMAN 113 JAKARTA

SMAN 42 JAKARTA

SMAN 81 JAKARTA

SMAN 99 JAKARTA

SMAN 67 JAKARTA

SMAN 71 JAKARTA

SMAN 21 JAKARTA

SMAN 22 JAKARTA

SMAN 31 JAKARTA

SMAN 48 JAKARTA

SMAN 54 JAKARTA

SMAN 53 JAKARTA

SMAN 100 JAKARTA

SMAS GLOBAL ISLAMIC SCHOOL

SMAN 103 JAKARTA

SMAN 14 JAKARTA

SMAN 44 JAKARTA

SMAN 51 JAKARTA

SMAN 93 JAKARTA

SMAN 61 JAKARTA

SMAN 58 JAKARTA

Untuk meningkatkan prestasi belajar memanggil guru les datang ke rumah untuk jenjang SD SMP SMA 

Ya, dengan mendatangkan guru les privat matematika , guru les fisika, kimia , bahasa inggris  ke  rumah siswa bisa dapat lebih fokus belajar dan terbimbing dengan baik

Kurikulum 2013 dalam wacana - guru les privat sd smp sma ke rumah jakarta

guru les privat sd, guru les privat smp, guru les privat sma, guru privat sd smp sma ke rumah jakarta

KURIKULUM 2013: Merencanakan Kegagalan Pendidikan (Lagi)

Saat ini Kemendikbud sedang menyusun Kurikulum baru yang bakal digunakan pada tahun 2013. Uji publik juga sudah dimulai. Upaya ini dilakukan sebagian sebagai respons atas tawuran pelajar dan mahasiswa yang marak, dan sinyalemen keras bahwa kurikulum kita saat ini overloaded, terlalu banyak mata pelajaran yang disajikan di sekolah. Kemudian mata pelajaran IPA dan IPS dihapus di SD, dimasukkan secara tematik dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia, Agama, atau Kewarganegaraan.  Disinyalir jumlah mata pelajaran yang terlalu banyak  telah menyebabkan pembelajaran dangkal, bukan mendalam. guru les sd ke rumah, guru les smp ke rumah, guru les sma ke rumah

Dalam draftnya, kurikulum baru ini dikembangkan sebagai bagian dari strategi pengembangan pendidikan tiga dimensi. Dimensi pertama adalah peningkatan efektifitas belajar. Kurikulum dan pelaksananya, yaitu guru, menjadi kunci. Dimensi kedua, meningkatkan lama tinggal di sekolah hingga jenjang SMU melalui program Pendidikan Menengah Universal, atau program Wajib Belajar 12 tahun. Yang ketiga adalah menambah jam belajar di sekolah hingga sore hari. Ketiga strategi ini tentu perlu kita apresiasi. Tulisan pendek ini bermaksud memberi catatan kritis atas strategi tersebut. www.gurulesprivat-kerumah.blogspot.com

Catatan pertama, ketiga dimensi strategi tersebut saling berkaitan, bukan besaran yang berdiri sendiri. Harus dikatakan bahwa dimensi pertama sesungguhnya adalah strategi yang paling menentukan. Dalam banyak kasus, dimensi kedua dan ketiga justru bisa menghambat dimensi yang pertama. Ini telah ditunjukkan oleh Ivan Illich sekitar 40 tahun yang lalu dan bisa kita amati secara empiris di sekitar kita saat ini : semakin banyak sekolah, semakin lama bersekolah, semakin besar anggaran pendidikan, semakin banyak sarjana, tapi masyarakat tampaknya tidak semakin terdidik.

Kedua, ada asumsi yang kuat bahwa dimensi kedua, yaitu, semakin lama bersekolah (hingga jenjang sekolah menengah) semakin baik. Lalu semakin lama di sekolah (pulang sore) (dimensi ketiga) juga semakin baik. Asumsi ini hanya valid bila dimensi pertama valid, artinya, pembelajaran terjadi secara efektif. Jika asumsi ini tidak valid, semakin lama seorang murid bersekolah dan di sekolah hingga sore hari, justru semakin buruk akibatnya bagi dirinya. Asumsi-asumsi ini sangat dipengaruhi oleh schoolism yang mereduksi pendidikan sebagai persekolahan belaka.

Strategi dimensi kedua dan ketiga yang lebih bersifat kuantitatif relatif lebih mudah melaksanakannya. Persoalannya hanya ketersediaan anggaran. Semakin besar anggaran, semakin baik.  Sementara dimensi pertama yang lebih kualitatif jauh lebih sulit.  Untuk dimensi pertama inilah, praktek pendidikan kita selama ini kedodoran. Artinya proses pembelajaran di banyak sekolah kita tidak berlangsung efektif : tidak membangun karakter dan kompetensi-kompetensi kunci yang diperlukan agar hidup sehat dan produktif.

Kedodoran itu dibuktikan dengan otak-atik kurikulum yang dilakukan selama ini, termasuk upaya pengembangan kurikulum 2013 saat ini. Kedodoran itu diperparah oleh guru yang tidak kompeten dan budaya sekolah yang tidak meritokratik sebagai pelaksana kurikulum yang mengubah kurikulum yang direncanakan menjadi kurikulum yang terlaksana.

Pada akhirnya pendidikan yang baik tergantung bagaimana murid belajar sebagai sebuah proses memaknai pengalamannya sehari-hari. Proses memaknai pengalaman itu kemudian ditunjukkan oleh perubahan sikap dan praktek kehidupan sehari-hari yang diteladankan guru dan dibudayakan di sekolah. Sesederhana ini sebenarnya apa yang bisa kita harapkan dari pendidikan : memperbaiki praktek kehidupan sehari-hari, bukan untuk menjuarai lomba-lomba sains, atau lulus Ujian Nasional.

Perbaikan mutu pendidikan ini dengan demikian sesungguhnya tergantung pada kualitas guru dan budaya sekolah di mana murid mengalaminya sebagai bagian dari kehidupannya sehari-hari, bukan sekedar menjelang ujian-ujian. Jika kualitas guru seburuk saat ini, dan budaya sekolah sebirokratis saat ini, lama bersekolah justru semakin menggerogoti kemandirian dan imajinasi, bahkan juga mengasingkan murid dari kehidupan nyata sehari-hari. Sekolah menjadi ladang pembantaian inovasi, tempat yang pengap bagi beragam ekspresi multi-ranah multi-cerdas murid-muridnya.

Yang kita butuhkan saat ini bukan perubahan kurikulum, tapi perubahan guru dan budaya belajar. Guru harus menjadi sosok yang mandiri dan teladan manusia merdeka yang tidak mudah diintimidasi oleh birokrat.pendidikan dan wali murid. Pembinaannya harus dilakukan oleh organisasi profesi guru, bukan oleh Pemerintah. Guru tidak boleh dipandang lebih sebagai pegawai, tapi sebagai profesional yang bekerja dengan berpedoman pada kode etik guru.

Budaya belajar dapat dikembangkan dengan sederhana. Mulailah dengan membangun budaya membaca yang sehat. Sediakan layanan perpustakaan yang baik, dengan koleksi buku yang bermutu, serta akses internet yang memadai hingga tingkat kecamatan. Kemudian hargai pengalaman dan praktek murid sehari-hari menjadi bagian dari diskusi kelas. Kembangkan budaya menulis, lalu beri kesempatan luas untuk berbicara. Begitulah budaya belajar di sekolah dibentuk. Jadikan sekolah sebagai tempat murid belajar, bukan sekedar tempat guru mengajar, dan statistik kelulusan ujian diukur untuk kepentingan birokrasi. les privat sd, les privat smp, les privat sma ke rumah

Di abad internet ini, belajar semakin tidak membutuhkan sekolah. Yang dibutuhkan adalah sebuah jejaring belajar (oleh Ivan Illich disebut learning web) yang lentur dan luwes. Murid bisa belajar di mana saja, kapan saja, dan dengan siapa saja.  Kurikulum, melalui guru, harus menyesuaikan murid, bukan sebaliknya.  Dalam perspektif ini, kita tidak membutuhkan Kurikulum Nasional. Kita butuh standar nasional yang bersifat generik.  Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) sebenarnya sudah cukup baik, namun tidak terlaksanakan oleh guru yang kompeten yang berani secara kreatif merancang proses pembelajaran yang paling sesuai bagi murid-muridnya. Saya khawatir ikhtiar Kemendikbud kali ini akan sia-sia (lagi) dan Kurikulum 2013 akan menjadi perencanaan kegagalan pendidikan dan kita bakal menuai tagihan demografi, bukan bonus demografi.***

sumber : http://www.bincangedukasi.com/kurikulum-2013-daniel-rosyid.html