Ketemu Matematika, Takut ? LES PRIVAT !

Gugup Matematika

Jangan panik! Merasa gugup tentang matematika sangat umum. Apakah kamu ...

merasa SARAF sebelum tes matematika?
PANIK dan membeku saat mengambil tes matematika?
merasa tak berdaya melakukan pekerjaan rumah Anda?
berpikir bahwa itu keputusasaan - Anda hanya tidak mendapatkan matematika, tidak akan pernah, jadi ada yang tidak masuk akal bahkan mencoba?
Saya membaca semuanya, sekarang apa?

 Malam Panik

Perut-berputar kepala-berputar malam tanpa tidur bisa menjadi tanda kecemasan matematika. Cobalah ide-ide sederhana untuk membantu Anda bersantai dan bangun merasa bertanggung jawab.


1. Studi - OK, kedengarannya bodoh. Tentu saja Anda harus belajar. Lihat tips belajar tersebut. Tapi lihatlah # 2 ...

2. Jangan belajar terlalu banyak! Menghabiskan terlalu banyak waktu akan berulang hal yang sama tidak akan membantu dan hanya akan membanjiri Anda.

3. Tenang ketakutan dengan memperlakukan diri Anda dengan ketenangan. Cobalah untuk memiliki satu set rutin - mengetahui bahwa Anda selalu makan oatmeal pada hari tes hanya mungkin bisa membantu. Pergi ke tempat tidur tepat waktu. Di pagi hari, makan sarapan, mengenakan sweater beruntung (benar-benar! Kerjanya!), Dan pak diri Anda memperlakukan untuk makan siang.



Uji ... Otak ... Freeze ... Panic

OK - Anda belajar, mendapat tidur malam yang baik dan mengenakan sweater beruntung. Anda bisa kelas dan melupakan nama Anda. Apa yang harus dilakukan sekarang?

1. Ingat nama Anda. Tidak, benar-benar - hanya berpikir tentang sesuatu yang Anda DO tahu adalah langkah pertama dalam mengingat semua formula hilang.

2. Unfreeze pikiran Anda dengan unfreezing tubuh Anda. Beri diri Anda peregangan cepat (tidak bangun dan melakukan jumping jacks, OK?) Dan mengatakan kepada diri sendiri Anda OK. Ambil napas dalam-dalam dan mencoba untuk memutus siklus kepanikan.

3. Bekerja di sekitar panik dengan mencari sesuatu pada tes yang dapat Anda lakukan. Mendapatkan kepercayaan diri dan kemudian kembali dan menyelesaikan sisa masalah. Terus pada orang-orang yang dapat Anda lakukan, kemudian kembali dan mencoba yang lain. Anda mungkin akan terkejut menemukan bahwa Anda sekarang dapat menangani mereka dengan mudah.


Dimana Pekerjaan Elf?

Ya, kami setuju, akan menyenangkan jika elf pekerjaan rumah datang di tengah malam untuk melakukan pekerjaan rumah Anda, tapi itu belum terjadi (pada kita, anyway). Jadi cobalah tips ini ketika Anda menemukan diri Anda berharap untuk mereka.



1. Buatlah gambar. Mencoba cara baru. Membicarakannya. Kadang-kadang hanya memberitahu orang lain tentang masalah dapat membantu memecahkan blok mental. Menggambar dan berbicara penggunaan yang berbeda bagian dari otak Anda dari bagian-bagian matematika yang berorientasi - membiarkan Anda membantu otak Anda keluar!

2. Langsung di atasnya. Jika Anda meninggalkan pekerjaan rumah matematika Anda sampai terakhir Anda mungkin terlalu lelah untuk mengatasi hal itu. Lakukan pertama, bahkan jika tidak favorit Anda.

3. Benar-benar terjebak? Istirahat - kemudian kembali bekerja (lucu bagaimana kita melupakan bagian terakhir ...). Bahkan melakukan masalah yang berbeda dapat membantu Anda mendapatkan gigi bergerak lagi. les privat

[Kembali ke atas]


Ini putus asa - Jangan repot-repot!

Nah, Anda berada di sini setidaknya, sehingga tidak harus BAHWA harapan. Kebanyakan orang merasa bahwa mereka adalah satu-satunya orang yang tidak mendapatkannya. Itu tidak benar.

1. Meminta bantuan. Ada banyak orang di sekitar yang dapat membantu jika Anda hanya bertanya. Cari tutor atau meminta guru Anda.

2. Jika bantuan tidak bekerja, mengubahnya! Tidak apa-apa untuk mencoba cara yang berbeda.

3. Cobalah untuk mengingat jika ada kejadian tertentu yang berkaitan dengan matematika yang menyenangkan. Kadang-kadang pengalaman awal yang buruk dapat menyebabkan perasaan umum kegelisahan tentang semua matematika, yang dapat menyebabkan perasaan kuat tanpa menyadari penyebabnya. Kadang-kadang hanya mengingat dan berbicara tentang insiden pertama dapat membantu Anda mengatasi kecemasan. les privat jakarta

filosofy matematika | les privat | guru les privat

Pertanyaan ini (apa filsafat pendidikan matematika?) Memprovokasi sejumlah reaksi, bahkan sebelum seseorang mencoba untuk menjawabnya. Apakah filsafat pendidikan matematika, atau itu filsafat pendidikan matematika? Penggunaan preposisi 'a' menunjukkan bahwa apa yang ditawarkan adalah salah satu dari beberapa perspektif tersebut, praktik atau bidang studi. Penggunaan artikel yang pasti 'yang' menunjukkan beberapa yang arrogation dari definitif ke rekening yang diberikan. [1] Dengan kata lain, itu adalah akun yang dominan atau unik filsafat pendidikan matematika. Namun, pembacaan alternatif adalah bahwa '' mengacu pada wilayah tertentu penyelidikan, domain tertentu, di mana satu account yang ditawarkan. Jadi filsafat pendidikan matematika tidak perlu interpretasi dominan begitu banyak sebagai bidang studi, daerah penyelidikan, dan karenanya sesuatu dengan judul ini bisa menjadi uji eksplorasi ke daerah ini. Ini adalah apa yang saya ingin di sini les privat 

Bergerak di luar kata pertama, ada pertanyaan yang lebih substantif referensi dari 'filsafat pendidikan matematika' istilah. Ada arti sempit yang dapat diterapkan dalam menafsirkan kata-kata 'filsafat' dan 'pendidikan matematika'. Filosofi dari beberapa daerah atau kegiatan dapat dipahami sebagai tujuan atau alasan. Pendidikan matematika dipahami dalam arti yang paling sederhana dan paling konkret menyangkut kegiatan atau praktik mengajar matematika. Jadi arti sempit 'filsafat pendidikan matematika' menyangkut tujuan atau alasan di balik praktek mengajar matematika. "Apa tujuan mengajar dan belajar matematika?" Adalah pertanyaan penting. Saya telah menambahkan belajar karena belajar tidak dapat dipisahkan dari ajaran. Meskipun mereka dapat dipahami secara terpisah, dalam praktek guru mengandaikan satu atau lebih peserta didik. Hanya dalam situasi patologis dapat satu memiliki mengajar tanpa belajar, walaupun tentu saja sebaliknya tidak berlaku. Pembelajaran informal sering diarahkan diri dan berlangsung tanpa pengajaran eksplisit. guru les privat 

Kembali ke pertanyaan tentang tujuan pengajaran matematika adalah penting untuk dicatat bahwa tujuan, sasaran, tujuan, alasan-alasan, dll, tidak ada dalam ruang hampa. Mereka termasuk orang-orang, baik individu atau kelompok sosial. Memang sejak mengajar matematika adalah luas dan kegiatan sosial yang sangat terorganisir, dan bahkan memungkinkan untuk kemungkinan beberapa tujuan dan sasaran antara orang-orang yang berbeda, yang berbeda pada akhirnya tujuan tersebut, tujuan, tujuan, alasan-alasan, dan sebagainya, perlu berhubungan dengan kelompok sosial dan masyarakat pada umumnya. Tujuannya adalah ekspresi dari nilai-nilai, dan dengan demikian nilai-nilai pendidikan dan sosial masyarakat atau beberapa bagian dari itu yang terlibat dalam penyelidikan ini. Selain itu, tujuan dibahas sejauh ini untuk mengajar matematika, sehingga tujuan dan nilai-nilai terpusat matematika kepedulian dan peran dan tujuan pendidikan dan masyarakat.

Jadi sudah dengan mempertimbangkan makna sempit filsafat pendidikan matematika, isu pengajaran dan pembelajaran matematika, tujuan yang mendasari dan alasan-alasan dari kegiatan ini, peran guru, pelajar, dan matematika dalam masyarakat dan nilai-nilai yang mendasari kelompok-kelompok sosial yang relevan yang terlibat. Ini menyerupai masalah yang timbul dari penerapan Schwab (1961) empat 'commonplaces pengajaran' ke kurikulum matematika. Ini adalah subjek (matematika), pelajar matematika, guru matematika, dan lingkungan pengajaran, termasuk hubungan mengajar matematika dan pembelajaran, dan tujuan, untuk masyarakat pada umumnya. Saya akan kembali ke masalah ini dan daerah penyelidikan. les privat 

Namun ada sesuatu yang hilang dari filsafat pendidikan matematika bahwa penafsiran yang lebih luas membawa ke dalam bermain, yaitu filsafat. Struktur metonymic dari 'filsafat pendidikan matematika' istilah membawa 'filsafat' dan 'matematika' bersama-sama, foregrounding filosofi matematika. Filosofi matematika tidak diragukan lagi merupakan aspek penting dari filsafat pendidikan matematika, terutama dalam cara bahwa filosofi dampak matematika pada pendidikan matematika. Ini adalah bagian dari unsur yang hilang